한국에서 아이들은 행복하게 자랄 수 있을까?

수년 동안 한국은 선진국 중에서 자라기 가장 불행한 곳 중 하나라는 악명을 안고 살아왔습니다.

수십 개의 기사가 한국에서 학령기 어린이로 산다는 것이 얼마나 슬픈 일인지 강조했습니다. 아이들의 행복 면에서 한국이 선진국 최하위라는 통계를 인용하며, 경쟁적인 교육 환경과 여가 및 과외 활동을 위한 시간과 자원의 부족을 지적합니다.

2019년 세이브 칠드런과 서울대학교가 실시한 10세 아동의 웰빙에 관한 연구에서 한국은 조사 대상 35개국 중 31위를 차지했습니다. 연구에 따르면 한국 어린이들은 특히 시간을 보내는 방식에 대해 불만을 갖고 있습니다.

한국의 압력솥 시험 문화와 지나치게 경쟁적인 교육 환경으로 인해 일부 부모들은 더 푸른 초원을 찾게 되었습니다.

어머니 김모(35)씨는 5세 아들을 국제학교나 해외로 보내 유학을 고려하고 있다.

“한국의 교육 시스템은 너무 까다롭고 자유로운 사고의 여지를 허용하지 않는다고 생각합니다.”라고 김이 말했습니다.

학창시절의 일부를 해외에서 보낸 김씨는 자신이 ‘한국인 엄마’라는 임무를 감당하고 있는지 확신이 서지 않는다고 덧붙였다. 한국 교육 시스템의 경쟁이 치열한 성격으로 인해 어머니는 종종 자녀의 교육을 일찍부터 학교와 사립 교육 기관에 다니는 것부터 특별 활동에 이르기까지 계획을 시작합니다.

이름을 밝히기를 거부한 또 다른 어머니는 자신이 자란 환경에서 자신의 자녀에게 압력을 가한 탓으로 돌렸습니다.

그녀는 “내가 자랄 때는 성적이 전부였고 부모님은 항상 일을 하셨기 때문에 나를 위한 시간이 거의 없었다.

“나는 어린 시절이 내가 원하는 속도로 (학업적으로) 발전하도록 강요하는 대신 아이들의 정서적 요구를 처리하고, 아이들의 속도로 일을 하고, ‘ 사회’는 그들이 받아야 한다고 말했다.”

그러나 많은 사람들은 한국이 여전히 경쟁적인 환경에서 아이들이 성장할 수 있는 좋은 곳이라고 말합니다.

대구에 거주하고 있는 미국 출신의 30대 영어 교사 메레디스 칸루(Meredith Khanloo)는 한국이 제공하는 안전과 치안 때문에 자녀들이 한국에서 자라는 것을 즐겼다고 말합니다.

16년 전 한국에 정착한 이후로 영어 강사는 한국이 남편과 결혼한 후 세 명의 남자아이를 낳은 아이들을 수용할 수 있는 곳이라는 사실을 한 번도 의심한 적이 없다고 말합니다.

칸루는 코리아 헤럴드와의 인터뷰에서 “텍사스에서 태권도 연습과 다른 활동에 갈 수 있다는 것은 엄마가 일을 하지 않고 집에 머물면서 당신을 데리러 데려가지 않는 한 혼자서는 할 수 없는 일”이라고 말했다.

“하지만 여기에서는 이러한 일에 참여할 수 있는 많은 기회가 있으며 주변에 보호자가 없어도 도움이 됩니다.”

Khanloo는 한국에서 제공되는 안전이 없다면 아이들이 혼자 돌아다니는 것이 불편할 것이라고 말했습니다. 이 나라는 지속적으로 세계에서 가장 안전한 국가 중 하나로 선정되었습니다.

그녀는 “(내 아이들) 마약을 하거나 총격을 가하는 상황에 직면하는 것에 대해 걱정하지 않는다”고 덧붙였다. “이것은 사람들이 미국에서 가지고 있는 일상적인 두려움은 아니지만 여전히 존재하며 우리가 여기서 전혀 예상하지 못하는 것입니다.”

다른 사람들은 한국의 아이들이 학교 안팎에서 즐거운 시간을 보낼 수 있도록 충분한 자원과 보조금을 받고 있다고 말합니다.

교육부의 계획에 따라 한국은 학생들에게 다양한 교육 기회를 제공하고 학교를 개조하며 노트북 및 기타 스마트 장치를 제공하는 데 투자를 늘렸습니다.

사회경제적 배경에 따라 학생들은 무료 방과후 보육 프로그램, 급식, 교과서 및 추가 언어 또는 직업 지향 과정을 받을 수 있습니다.

조옥현 씨는 “저와 제 아들이 이용할 수 있는 보조금이 이렇게 많다는 사실이 놀랍고, 이를 혜택으로 계산하지 않으면 또 어떤 일이 벌어질지 모르겠습니다.”라고 말했습니다. 충남 천안에서 일하는 40대 워킹맘.

“제가 사는 곳에 큰 학원이나 다른 사설 기관이 없기 때문에 이러한 리소스가 있으면 방과 후라도 집에 돌아올 때까지 아이들이 활발하게 활동하고 즐겁게 지낼 수 있습니다.”

위성 도시 외곽에 살고 있는 그녀와 11살 된 아들과 같은 부모에게 삶은 그렇게 불쾌하거나 불만족스럽지 않을 수 있다고 조가 말했습니다. 그녀는 아들이 미소를 잃지 않는 모습을 보기 힘들다고 덧붙였다.

교육자들은 오늘날의 아이들에게 과거에 비해 충분한 자원이 주어진다는 데 어느 정도 공감하며, 단순히 한국을 아이들과 학교에 다니는 사람들에게 그다지 우호적이지 않은 나라로 분류하는 것은 실수라고 말한다.

임경리(31) 인천 초등학교 교사는 “학생 때와 비교하면 한국의 교육 환경이 많이 좋아졌다”고 말했다.

“풍부한 예산 덕분에 아이들이 다양한 분야에서 교육을 받을 수 있었고, 그린 스마트 스쿨 등을 통해 체육 환경이 많이 발전했습니다.”

Im은 학생, 학교 및 학부모가 성취 격차를 성공적으로 줄일 수 있는 충분한 자원을 제공받고 있다고 말했습니다. 진행중인 전염병이 격차를 넓히는 데 기여했지만 교육에 대한 국가의 헌신은 학생들이 번영할 수 있는 좋은 환경을 제공했습니다.

그러나 임씨를 비롯한 많은 사람들은 치열한 대학 입시 경쟁과 사교육에 대한 관심이 아이들에게 부담이 되고, 삶에서 행복을 찾을 소중한 시간과 기회를 박탈하고 있다고 지적합니다. 이 학생들이 스트레스를 푸는 방법은 많지 않다고 합니다.

일부에서는 한국 사회가 개별 아동을 법적 실체로 간주하기 시작해야 한다고 주장합니다. 보호가 필요한 사람이 아니라 권리와 의무가 있는 사람으로 봐야 합니다.

홍익대학교 법학평론은 “아이들이 겪는 발달 단계에는 국가, 사회, 부모의 역할을 규정한 법적 규정이 없다. 작년 보고.

“아동을 위한 의사결정의 근거와 권리를 부모의 기본권에서 간접적으로 빼면 안 된다. 오히려 그 근거는 아동과 아동에 대해 정의된 배타적 권리로 직접 뽑아야 한다.”

고준태 기자 (ko.juntae@heraldcorp.com)

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